Una experiencia muy gratificante fue la realizada en el trabajo con la Fundación Infantil Semilla A. C. Organización No Gubernamental dedicada a mejorar las condiciones de vida de niñas y niños indígenas de Durango, México. La fundación cuenta con dos casas hogar donde atienden 80 niñas, niños y adolescentes indígenas cuyas edades oscilan entre los 2 hasta los 15 años de edad.
Durante la experiencia, se implementaron 22 situaciones de aprendizaje de manera presencial tomando todas las precauciones necesarias. Las sesiones tenían una duración de tres horas y se llevaban a cabo los días miércoles y jueves (cada día se trabajó con grupos distintos) durante los meses de septiembre a noviembre de 2020.
Es importante mencionar algunos de los elementos que representaron dificultades al momento de la implementación:
había quienes que no hablaban español, sólo su lengua originaria (o´dam);
para la mayoría, el español era su segunda lengua;
la mayoría no iba a la escuela de manera regular e, incluso, había quienes que nunca habían asistido a la escuela;
el rango de edad de quienes participaron era muy amplio.
Se decidió tomar medidas para poder llevar a cabo las situaciones de aprendizaje durante las sesiones. Por ejemplo, algunas de las acciones llevadas a cabo fueron incluir actividades previas que permitían introducir o ir identificando posibles limitantes de la actividad. Esto nos permitió trabajar en los rediseños de las actividades para realizar las mejoras necesarias para ser implementadas en distintos ambientes. Por ejemplo, la actividad “Retos con las manos” requiere de comprensión lectora en español, lo que implicó una barrera de lenguaje para algunos de los niños al momento de llevar a cabo algunos de los retos propuestos. Esta observación permitió al equipo de rediseño de la actividad contemplar una manera de presentar los retos que tomara en cuenta dificultades relacionadas con las barreras de lenguaje y las dificultades derivadas de conceptos matemáticos.